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教学质量
显然，个别课尤其是一对一课程的教学质量是最好的。教师一对一面对学生，学生能够得到细致、具体的指导和教学，保证了教学质量和教学进度，其次利于教师因材施教，根据学员的具体情况制定教学计划，也能够最大限度发挥学生的潜力。
而集体课教师需要强调教学过程的同步和统一，因此进度缓慢是不可避免的；另一方面，由于开班人数多且个体情况差异较大，集体课教师很难准确、科学地鉴别学生能力和水平，更难以针对学生的个别差异进行细致的指导。

学费
    表面上看，个别课（尤其是一对一）的收费标准较高，集体办的收费标准较低，但本质上并非如此。下面我们来算算账。
    假定如下A、B两门课程：
    A：一对一，每次课60分钟，收费100元/人。
    B：6人集体班，每次课90分钟（分两节课），收费60元/人。
    上课时间可分为两部分，大约各占一半。老师示范讲解的时间、学员模仿练习/老师纠错指导的时间。后者是指学员在模仿老师弹奏示范的时候，老师在一旁观察指导，纠正学员的错误。
    对于A课程，由于学员独享每节课的60分钟，因此实际的学费仍然是100元/人/小时。
    对于B课程，可计算如下：
    老师示范讲解的时间24分钟，每位学员获得实际上课时间24分钟；学员模仿练习/老师纠错指导的时间为66分钟，由于学员的个体差异，老师每次只能纠错指导一名学员，也就是说6名学员须“瓜分”这66分钟，因此每位学员的实际上课时间为11分钟。两部分加起来，每位学员的实际上课时间为35分钟，其实际的学费为60元/人除以35再乘以60即103元/人/小时。这是理想状态下的计算结果。实际中“人多则易乱”，大班在上课过程中难免会有额外的时间开销，比如维持课堂秩序等，因此每位学员的实际上课时间会更少，实际的学费也就更高。

灵活度
虽然我们极力赞成学员严格遵守考勤制度，尽量少请假，但学员或学员家长在学习过程中难免会遇到需要请假而调课/补课的时候。那么在这种情况下，个别课比集体课灵活很多，更容易跟老师协商调课/补课时间。

从以上比较可以看出，个别课是学员最好的选择，是“性价比”最高的一种授课方式，尤其是对于考级和高级别的学员。虽然从表面上看集体（大）班学费便宜一些，但综合来看并非如此，与教学质量和教学进度相比，是得不偿失的。学员在一堂课中能够学习和掌握到的知识本来就少，加上教师对于每个学员的指导更加有限，因此一年下来，大部分学员无论从手型、演奏技巧和处理乐曲的能力等各方面与小课的学习效果是不能相比的。这样一来，参加大课学习不仅花了大把的时间和金钱，投入很多精力，却到头来便宜成了贵，而且随之带来的手型僵硬、缺乏弹奏技巧和乐曲处理能力对于古筝学习更加不利。这也是为什么很多人在上了几次集体课，就不能坚持学下去的原因。

参考：北京墨梅古筝艺术中心的课程介绍

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